每种艺术门类都有自己独特的艺术规律,所谓隔行如隔山。播音与配音虽然同属于语言艺术,但是两者之间却有着本质的区别。说二者同属于语言艺术,是因为它们之间确有相通之处。比如同是在一定基础上的再创作过程都以普通话为工具,都要有健康、优美的声音作为保证,都需要高超的语言表达的内外部技巧,同时还要有比较深厚的艺术、文化以及生活的积累等。
播音对吐字的基本要求是什么？
准确规范，声母讲究发音部位和发音方法，韵母的唇型及舌位准确。清晰集中，由口腔控制，圆润流畅，吐字圆润，不能散、扁。声韵过渡迅速，声韵比例得当。自如富于变化，不挤、不捏、不做作。字与字、词与词之间错落有致，有高有低，有长有短，不蹦字。用中音区，避免起调太高或低。
什么是咬字和咬字器官，咬字器官都有哪些？
由肺呼出的气流通过声带发出声音，经咽腔到达口腔，在口腔内收到各种节制而形了不同的字音，这个节制的过程我们就叫做吐字的过程。而口腔内对声音起节制作用的各个部位，就是咬字器官。它包括：双唇、舌，舌又可以分为舌尖、舌叶、舌面和舌根。上下齿、上下齿龈。上颚和下颚。其中唇和舌在形成字音的过程中动作最积极，起的作用最大。
口腔中的“打开口腔”和“力量集中”的要领是什么？
打开口腔要领：提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴。力量集中是指：唇舌力量的集中。1：唇的力量集中到唇的内缘，集中到中央三分之一处，唇的力量散，声音就散。2：舌的力量集中表现在两个方面：①在发音过程中舌要取收势，把力量集中在舌的前后中纵线上;②发辅音时，成阻部位要呈点状接触，而不是片状接触。
声音发出的路线是什么？字音的着力位置在哪里？什么是“声挂前额”？
声音应该沿软腭、硬腭的中纵线推到硬腭前部，这条中纵线就是声音发出的路线，硬腭前部就是字音的着力位置。受口腔控制而形成的字音好像被“吸”着，而“挂”在硬腭前部，即“声挂前腭”
汉语音节的结构特点是什么？
每个音节由声母、韵母、声调三个部分组成，每个音节有一到四个音素，元音成分占优势。元音是乐音，响亮、通畅。多数音节的发音，口腔由闭而开再到闭，两头小中间大，响亮的主要元音居中，这一特点是吐字圆润如珠的客观基础。汉语是有声调语言，阴阳上去分明，本身带有音乐性，极赋抑扬之美。韵母有四呼之分，而四呼的划分，又与唇型的圆展直接相关，因此唇型在汉语吐字中相当重要。
“吐字归音”的要领是什么？
在吐字过程中，对字头、字腹、字尾的处理分别叫出字、立字、归音。出字叼住弹出，立字要拉开立起，归音要弱收到位，枣核形。出字是指在播音吐字过程中对字头的处理。要求做到字头出字有力，叼住弹出。立字是指在播音吐字过程中对字腹的处理。要求做到字腹立字饱满，拉开立起。归音是指在播音吐字过程中对字尾的处理。要求做到字尾归音弱收到位，趋势鲜明。
什么是“枣核形”？
“枣核形”是一种比喻，它是指字头、字腹、字尾俱全的音节吐字的状态。它以声母和韵头为一端，韵尾为一端，韵腹为核心。发音时，韵腹占的时值最长，口腔开度最大，声音最饱满，最响亮，整个音节就像一个两头小，中间大的“枣核”。整个音节头、腹、尾各个部分发音特点要表现鲜明，但不能对字音进行分解，依次读出各个音素，而要声韵相拼，浑然一体。在播音中，不可能做到字字如“核”。“枣核”的大小、圆扁、长短等，要随内容表达的需要而变化。如何做到喉部放松？加强口腔控制和气息控制。
什么是共鸣，它的作用是什么？人体的共鸣腔有哪些，播音中运用共鸣的特点是什么？
共鸣是声学中，由于声波的作用而引起的振动现象，从物理学角度讲，凡是充满空气的地方都可以产生共鸣（头腔共鸣是骨传导产生的共鸣）。共鸣的作用是：扩大和美化声音。人类发声的共鸣器官，在喉以上有喉腔，咽腔、口腔和鼻腔;在喉以下有气管、胸腔。播音中运用共鸣是以口腔共鸣为主兼用胸腔共鸣，适度运用少量鼻腔共鸣，头腔共鸣用的很少。
吸气的要领：
吸气要吸到肺底、两肋打开、腹壁“站定”。这是一种深吸气。而在生活中只有将人体内余气全部吐出后才能有吸气的需求。在体会吸气要领时，应先将体内余气用叹气法全部呼出，再自然吸气，此时才容易体会到将气吸到肺底、两助打开的感觉，否则易成为胸式呼吸。在自被吸气的过程中，腹肌的配合是不明显的（尤其是女性）。在胸腹联合式呼吸训练中，吸气时我们要求除隔肌、肋间外肌等吸气肌肉群紧张工作外，腹肌、肋间内肌等呼气肌要从自然吸气时的松弛、休息状态。进入“准备工作”的预备状态，即“腹壁站定”状态。在吸气时，腹肌有意识地向中医经络的“气海”至“关元”穴集中，使腹肌与隔肌进人弱抗拮状态。特别需要注意的是，吸气时腹肌的紧张度不可过强，过强的腹肌收缩会阻碍隔肌下降而影响胸腔上下径的扩大，进而影响吸气量的增加。当吸气进行到比自然状态呼吸稍多又不至于失去控制能力时（初练者吸气至五、六成满即可，不必贪多），即可转入呼气阶段。在训练时。，吸气及呼气之间的屏气时间要尽量短而流畅，忌人为地扼喉。若吸气过满，超出了呼吸肌的抗拮控制能力，喉头声带会自动地屏气、扼喉，这不利于控制气流正常发声。
呼气的要领：
第一步要掌握呼气的稳劲状态，其中应以快吸慢呼为训练重点；第二步是锻炼呼气的持久力，一般要求一口气呼气发声可持续30秒-40秒；第三步训练呼气与发声“挂钩”，掌握发声时呼气的调节方法。 纵观呼吸控制基本状态的训练过程，需注意以下几个方面： 第一、呼吸是人与生俱来的能力，日常生活中呼吸、说话用声都是下意识“自动化”的，而日常的呼吸控制能力，不能满足广播电视艺术语言的要求。广播电视的播音主持艺术从业人员，应以生活中的呼吸为基础，通过有意识地呼吸控制训练，培养良好的呼吸习惯并进一步掌握艺术发声的呼吸控制方法；训练和使用尽量不要脱节，训练的目的在于提高自己说话发声时的实际呼吸控制能力。只要基本状态对了，应尽快结合实际发声训练，在发声综合训练中提高呼吸控制能力。呼吸控制方法的改善是改变不良呼吸习惯、养成良好呼吸习惯和增强呼吸控制能力的过程，需要进行循序渐进、持之以恒、长时间的锻炼才可见效，呼吸肌的协调和控制能力的提高，只有坚持天天练，直至将生活中的呼吸控制与话筒前用声的呼吸控制统一起来。达到新的“自动化”调节呼吸控制时，才能使呼吸控制达到纵控自如。 第二，呼吸能力的训练是一个过程。 第三，呼吸控制应以实际发声效果来检验。 第四，应学会换气、补气、偷气、救气等多变的用气方法。第五，发声时应把呼气的控制放在首要位置。
注：做为初学者可以多在优优配上听听那些最受客户欢迎的配音员的小样；作为配音员同样也可以在优优配上听听其他年长或较为优秀的配音员的样音或案例，取长补短，不断提高自己的配音经验和配音水平！
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