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[配音经验技巧]如何将解说变得有声有色

http://www.uupei.com  2010/4/6 1:33:18  优优配·配音经验技巧
如何将解说变得有声有色
  解说是一种解释说明事物、事理的表述法。它往往用言简意明的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功能等解说说情。它是说明文的主要表述方法。议论文和记叙文中也常用到。解说的方法有概括解说、定义解说、分类解说、举例解说、比较解说、数字解说、图表解说、引用解说等。

  将解说画上绚丽色彩

  解说是对解说词文字变有声语言的再创作,是对电视专题片整体的凝聚纽带。解说是电视专题片声音的重要组成部分。马克思说过:“语言是思想的直接现实。”配音语言要求有说头、有想头、有品头。录音师要熟悉配音的基本知识,对于镜头画面要打听、了解,甚至想象,适当提醒配音演员,从而把握好电视专题片配音解说的制作。解说配音要求清晰、丰满、明亮、圆润,有力度。其中力度感并非单纯指强,语言要有内涵、张力。

  解说是对解说词文字进行的播音,也就是解说配音。它是对解说词的一次艺术再加工。配音与流动的画面、协调合适的音乐,构成了影视作品的节奏。有了文字解说词,还要有解说配音来为其润色,从而诱导观众能全身心地进入声画并茂的境界里,使人们在浑然不觉的情况下,获得画面以外的信息。解说配音员在这个创造性劳动中,必须从解说词稿件的内容和形式出发,在"理解稿件-具体感受-形之于声-及于听众"的过程中,达到正确理解与准确表达的统一,达到思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一,达到语言形式与体裁风格的统一,从而准确、鲜明生动地传达出稿件的精神实质。那么,具体在那些方面注意把握能使解说配音有声有色呢?

  深刻理解稿件是前提

  解说配音员工作是播讲别人写的稿件,除了要具有用气发声、吐字归音、语言表达等基本功,还应有较高的分析理解解说词稿件的能力。理解解说词稿件,大体上要经过:划分层次,概括主题,弄清背景,明确目的,分清主次,把握基调这六步分析方法,以理解和感受解说词稿件"是什么、为什么、对谁播、怎么播"的问题。理解稿件还有一个不断扩大知识面的过程,要向听众讲解的,自己首先要懂。当然教学种类、内容广泛,解说配音员不可能全懂,但应尽量去学、去弄懂,系统学习一些科学社会知识,在广义备稿中积累大量的知识,就比较容易地把握具体解说词的精神实质,为配音作好充分准备。

  领会编辑意图很重要

  只有领会编辑意图,才能使解说配音的目的性避免笼统,实现具体化。只有具体的目的才能唤起播讲的愿望,建立良好的心态。就稿论稿理解必然是肤浅的,目的必然是空泛的。要想正确领会编辑的意图,功夫要下在稿外,要善于运用联系的方法和整体的观念,从解说词稿件与周围事件的关系上,去领会编辑的意图。

  明确摆正位置很关键

  解说配音对收视对象既要有知心朋友的平易近人,又要有教师般的循循善诱。如果把自己完全等同于听众,会降低其解说的传播知识、引导、教育的作用。应该以平等的态度,"为您服务"的感情传播听众末知而欲知的知识,满足听众的求知欲。

  表达与内容和谐统一

  配音表达方法紧紧地与解说词稿件写作方法联系在一起。对于为解说词配音的播音员来,解说词稿件采用一种方法同时,就是向有声语言的表达方法提出一个课题。由于电视教学片的内容不同,形式各异,我们赋于它们的感情、语气、基调、节奏也各不相同,对每个作品侧重面也不一样。有的注重情感连贯,有的含蓄深沉,有的衬托轻松愉快的欢乐气氛,我们表达的方式就各不相同:对知识性教学片,如《印刷文件检验》等,是以说明为主,客观确切,平实舒展,不夸张,不事渲染,朴实自然。因此运用自由声区,无须大起大落,声音状态比较稳定。同时,注意根据内容调整变化,舒而不散,平而不板,给人一种从容感。对有些专题教学片,如《毛泽东思想概论》等,既是对学生进行知识的传授,又是对学生进行爱祖国、爱人民、爱中国共产党、爱毛泽东思想的教育过程。其解说不仅仅是解释、说明、概括、补充,还有深化、渲染和烘托作用。这时的配音表达方法就要随之有感情的起伏。其中在对毛东泽东在革命战争、社会主义建设、外交上的胜利等解说词的播讲上,必然会有热爱、崇敬、自豪的情感流露,也必定会感染学生,使学生在声情并茂的境界里获得画面以外的信息和感受。同时要把握色彩和分量要适度,把握电视教学片总体基调的规定性。

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