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[配音文案欣赏]贵州民族大学专题片文案

http://www.uupei.com 2010/6/11 9:35:35 优优配·配音文案欣赏

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　　贵州，是一块古老神奇的土地。在这块土地上，生活着17个世居少数民族，有49个民族成份，少数民族人口有1530余万，占全省总人口的38.98%。作为一个不沿边、不靠海的贵州，作为欠开发、欠发达的西部老少边穷省份，它的发展，需要有大批懂省情、知民情，并具有文化知识和管理能力的高等专业人才。

　　贵州民族学院，作为一所扎根少数民族地区、和少数民族同胞血脉相连的民族高等院校，“云出其山，覆雨其山”，是我校服务民族地区和少数民族的真实写照；“立足贵州，辐射西部”，是我校助推地方经济社会协调发展的责任与使命！

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　　使命——奋进中的贵州民族学院

　　第一部分：

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　　艰苦的历程

　　贵州民族学院创立于1951 年 5 月 17 日。建立贵州民族学院，是中国共产党人培养民族人才、建设民族地区、解决民族问题、促进民族团结、维护国家统一的需要和首创，是党和国家的教育方针和民族政策科学结合的成果，是贵州各族人民真诚呼唤和热情支持的结果，是我国民族工作最重要的内容和最成功的经验之一。贵州民族学院的办学历程，有四个阶段：

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　　第一个阶段――从 1951年到1959年,为学校初创时期。

　　建国初期，我省迫切需要一批具有文化知识和管理能力的少数民族干部，在这样紧迫的形式下，依据中央下发的《关于培养少数民族干部的试行方案》和《关于开办民族学院的决定》，经贵州省人民政府报请国务院批准，贵州民族学院于1951年正式成立。开办初期，学校的主要任务是培养少数民族普通政治干部和轮训在职干部。自1956年后开始向全日制高等学校过渡，并相继开展普通教育和专业教育；1958年开始开办本科教育。1959年，贵州省对全省教育作出调整，贵州民族学院并入贵州大学。

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　　第二个阶段――从1962年至1977年，为学校恢复筹建时期。

　　基于贵州经济社会发展和各少数民族群众的迫切要求，1962年，贵州省人民政府决定恢复贵州民族学院。但由于“文化大革命”的影响，恢复筹建工作直至上世纪70年代才开始取得实质性进展。1974年6月，国务院批准恢复贵州民族学院。由于原校址、校舍、师资及图书设备已划入贵州大学，这一时期，学校从零开始，克服各种困难，因陋就简，借用临时校舍，积极准备恢复后的招生工作。

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　　第三个阶段――从1978年至1999年，为学校全面建设时期。

　　1978年我校招收第一批本科学生，1981年我们现在这个校区建成投入使用。此后的20年，在这个校园里，学校稳步发展，进入全面建设时期。在这一时期，学校既大力培养和轮训少数民族党政干部，又积极培养和轮训少数民族专业技术人才；既办本科、专科，又办短训、预科；既办全日制，又办函授、委培。其间，虽经过挫折，但作为贵州省唯一的综合性民族院校已初具规模。1999年，学校通过教育部本科教学合格评估。

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　　第四个阶段――从2000年至今，为学校快速健康发展时期。

　　进入新世纪，学校切实转变教育思想，深化教学改革，加强学科、专业和师资队伍建设，扩大办学规模，狠抓教学质量，加强基础设施建设，改善办学条件，确定了“五步走”的发展战略，各项事业取得了重要进展和突破。

　　2006年1月，学校成为硕士学位授权单位；2007年5月，学校被中共贵州省委、贵州省人民政府明确为省属重点大学；2007年12月，学校接受教育部本科教学工作水平评估获“优秀”成绩；2008年3月，贵州省人民政府与国家民委达成共建贵州民族学院协议。

　　贵州民族学院自建校以来，为国家培养输送了近5万名各类高级应用型人才，其中90%到贵州基层少数民族地区就业，很多人已成为各条战线上的骨干和省、地、州、县领导干部。贵州民族学院历来受到党和国家领导人的高度重视和亲切关怀，胡锦涛、胡耀邦、江泽民、温家宝、李瑞环等中央领导同志曾先后莅临我校视察工作，给民院师生巨大鼓舞。1987年1月16日，胡锦涛同志任中共贵州省委书记期间，与我校师生一道在民院南大门旁种下的“共青林”，如今已郁郁葱葱……

　　第二部分

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　　突出的成就

　　贵州民族学院走过了半个多世纪的风雨历程。在过去的57年里，贵州民族学院脚踏这块贫瘠而坚实的热土，怀揣少数民族同胞的殷切期望，凭着对党和人民教育事业的无限忠诚，奋发蹈厉，庄敬自强，栉风沐雨，一路前行，为贵州民族高等教育事业的发展作出了重要的贡献。

　　在过去的57年里，全校师生穷则思变，开拓进取，自强不息，全面发展，在办学条件、办学规模、师资队伍建设、专业学科建设、教学科研、人才培养等各个方面，取得了突破性的进展，为贵州民族学院的辉煌未来奠定了坚实的基础。

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　　基础设施齐全，满足办学需要

　　我校现有1个校区，占地面积88.3万平方米，生均占地面积100.5平方米。学校800元以上教学科研仪器设备总值5385.8万元,生均教学科研仪器设备值6129.9元。学校图书馆总藏书量156.4万册，生均图书数127册。建有高水平的校园网，校园网总投资1100余万元。学校根据专业特点，先后建立了80多个教学实践、实习基地，较好地满足了学生教学实习需要。

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　　办学规模适中，发展前景良好

　　我校面向全国31个省（市、自治区、直辖市）招生，贵州及西部省区是学校主要生源地。截止2008年9月，学校有全日制在校生8979人，其中少数民族学生占在校生的80%以上。学校将加大新增硕士研究生点申报工作力度，未来两年内，在校研究生数及占全日制在校生比例将大幅提高。

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　　学科门类齐全，优势学科明显

　　学校现有43 个普通本科专业，分属人文科学、社会科学、理学、工学、管理学等5个学科门类。其中，人文科学、社会科学、理学为主要学科。

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　　师资结构合理，平均素质较高

　　我校现有专任教师655人，外聘教师52人，生师比为13.6比1。教师中先后有10人获国务院特殊津贴；有全国杰出专业技术人才1人，新世纪百千万人才工程国家级人选1人，全国十大杰出中青年法学家1人；有全国优秀教师2人，教育部学科教学指导委员会委员3人，国家哲学社会科学评审委员会委员1人；有两人获全国民族文学创作“骏马奖”，有两人分别获中国散文诗90年重大贡献奖和十大优秀作家奖。另外还有贵州省教学名师、学术学科带头人、省管专家、省政府特殊津贴获得者、十大优秀科技人才、省政府文艺奖获得者近30人。

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　　教学科研扎实，各种成果突出

　　“十五”以来，学校先后建成6个省级重点学科，6个硕士点，今年拟申报3个一级学科和12个二级学科硕士点。现代传播和教育技术实验教学中心，为省级实验教学示范中心；数学建模实验室、贵州世居民族研究基地，已申请成为国家民委重点实验室重点研究基地，目前正在审批过程中。

　　科研成果也十分丰硕。有省级教学成果奖8项，其中7项分别获一、二、三等奖。我校有7门课程入选省级精品课程。学校每年科研经费均超过500万元，2004年以来，共承担国家级科研课题19项，省部级科研课题93项，科研成果获省部级奖52项，国家级科研奖1项。

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　　坚持教学立校，强化创新能力

　　学校通过多年的办学实践，形成了 “育人为立校之本、质量为建校之重、人才为兴校之柱、特色为强校之径”的办学理念。同时，针对少数民族学生的性格特点、兴趣爱好、民族习惯和文化差异，积极探索恰当的教学管理方法，完善教育管理制度，促进教学水平的整体提高，并在全校形成了重视教学、钻研教学、鼓励教学的良好氛围。

　　我校围绕培养应用型人才的办学目标，重视学生的创新能力培养。近年来参加国家、省级大赛屡获大奖，其中在全国大学生数学建模竞赛中，2001至2007年间，有两年连续获全国一等奖，6项获全国二等奖，是贵州唯一保持两项全国一等奖的高校；在大学生电子设计竞赛中，2005年获全国二等奖，获贵州赛区特等奖，2007年获贵州赛区特等奖；2005年，在全国首届大学生艺术展演活动中获二等奖2项、三等奖4项。我校学生勤奋务实，毕业后很受社会欢迎。近三年来本科生年度就业率均保持在89%以上。

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　　办学特色鲜明，发挥作用巨大

　　贵州民族学院，在长期的办学实践中，立足贵州，依托世居民族文化，根植少数民族地区，形成了鲜明的办学特色，使学校成为民族人才的成长摇篮、民族文化的传承纽带、民族学术的研究中心、民族团结的培育基地、民族地区的发展智库。

　　体现在学科专业结构上，具有鲜明的地方特色和民族特色，在贵州省具有相对优势。如少数民族语言文化、民族习惯法、傩文化、水书文化、民族艺术、民族体育等领域的教学研究，在全省一直走在前列。其中苗族、布依族、侗族、水族等民族语言文学教学研究，在全国高校中具有领先地位。

　　体现在人才培养范围和类型上，我校是贵州少数民族干部培训基地、贵州少数民族预科教育基地、贵州少数民族双语教学基地、贵州少数民族传统体育项目训练基地和贵州世居民族民间文化传承基地。“五个基地”紧紧围绕服务少数民族和民族地区开展办学，以少数民族学生为主要教育对象，培养的人才能主动适应少数民族地区经济社会发展的需要，培养的少数民族人才能回到贵州少数民族地区工作，在民族地区的经济建设和社会发展中发挥了不可替代的重要作用。

　　体现在贵州少数民族优秀文化的传播和交流上，贵州民族学院有自身独到的优势。我校先后成立了贵州民族文化艺术研究院、贵州民族科学研究院、贵州民族经济研究院、西南夜郎文化研究院、西南傩文化研究院、水书文化研究院等 6个研究院。另外,贵州省民族文化学会、贵州省苗学会、贵州省布依学会、贵州省侗学会、贵州省土家学会、贵州省彝学会、贵州省仡佬学会、贵州省水家学会等8个民族学会及其研究中心均挂靠我校。这些学术研究机构，形成了强大的民族文化研究阵容，丰富了我校的办学特色，使贵州民族学院成为挖掘、整理、研究和传承贵州少数民族文化的重要阵地。

　　特别是“十五”以来，我校在研究贵州少数民族文化方面成果丰硕，有些研究项目在全国高校中具有领先地位；有些科研成果，直接转化为贵州少数民族地区经济社会发展的重要资源；有的研究方向，为贵州少数民族文化的传承和发展作出了重要贡献。

　　同时，利用这些重要阵地，广泛开展了对外交流与合作。近三年，有美、日、韩和马来西亚等国家共22名外籍留学生来我校学习汉语和少数民族文化；我们学校在与国内外10多所大学进行学术交流、科研合作活动中，也取得了重要成果。

　　体现在各种共建活动和社会服务上，我校成为贵州少数民族地区经济社会发展的助推器。近年来，我校依托办学优势，积极开展校地共建（学校与地方政府）、校企共建（学校与企业）、校团共建（学校与社会团体）、校校共建（学校与国内外重点高校）、校警共建（学校与武警二支队、羊艾监狱），最早的共建时间已达23年。通过共建，共同推动我省少数民族地区经济社会的进一步发展。

　　特别是在校地共建方面，我校先后与省民委和3个自治州、11个自治县以及其他地区、县等政府部门开展共建活动，开展“一村一名大学生”等工作，深受各族干部群众的欢迎；近年我校又制定了《贵州民族学院关于开展新农村建设联系工作的实施方案》，得到了省委书记石宗源同志的充分肯定。

　　我校是全省唯一3次被国务院评为全国民族团结进步模范单位的高校，是全省唯一获全国“三五”、“四五”法制宣传教育先进单位的高校，是全省唯一获教育部法制示范学校的高校，是全省唯一连续11年被中宣部、团中央和国家教育部评为“全国大学生优秀志愿者服务队”和“全国大学生社会实践”先进单位的高校。

　　一分耕耘，一分收获。这些成就，来自于党和政府的高度重视，来自于各级领导和各族群众的亲切关怀，自于全校历代师生的奋力拼搏！

　　新的世纪，新的使命，新的征程，我们坚信：成就会更加突出，成果会更加辉煌！

　　第三部分

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　　美好的未来

　　在我国，民族问题始终是一个必须首先解决好的重要问题，民族工作始终是一项关系党和人民事业发展全局的重大工作。办好民族高等院校，使之更好地为少数民族和民族地区的经济社会协调发展提供人才支持和智力服务，这是党和国家民族工作最重要的内容和最成功的经验之一。

　　贵州民族学院在多年的办学实践中，始终坚持民族院校的办学宗旨，在推进贵州各民族地区的经济发展、社会稳定、文化繁荣，维护贵州各民族团结统一等各方面，发挥了不可替代的作用。

　　面对新形势和新要求，贵州民族学院党委确立了“五步走”发展战略：第一步，争取成为硕士学位授予单位；第二步，争取成为贵州省属重点大学；第三步，争取国家民委与贵州省人民政府共建贵州民族学院；第四步，在争取教育部本科教学工作水平评估取得优异成绩的基础上将贵州民族学院更名为贵州民族大学；第五步，通过努力，把贵州民族学院建成学科优势明显的教学研究型大学。

　　为实现“五步走”战略目标，学校明确了以下发展思路和工作目标：

　　以科学发展观为指导，以推动学校规模、质量、速度、效益协调发展为要求，进一步解放思想，更新观念，着力深化教育教学改革，优化学科专业结构，提高师资队伍水平，改善办学基本条件，各项事业全面谋划、项目推进、分步实施、务求实效。到2010年，办学规模适度扩大，全日制在校生达1万2千人左右，在校研究生超过600人；学科专业结构更加合理，本科专业适度增加，硕士教育更加发展；师资队伍结构进一步完善、素质进一步提高，师生比稳定在1:16以内，具有高级职务教师达到专任教师总数的50%以上，具有研究生学位教师达到专任教师总数的60%以上；办学条件切实改善，教育教学改革不断深化，教育质量和办学水平不断提升。

　　贵州民族学院办学思路清晰、办学定位准确、办学特色鲜明、办学成绩显著，已经积聚起向规范化、现代化大学迈进的基础。我们相信：有党和国家领导人的高度重视和亲切关怀，有各级教育主管部门的大力支持和真诚帮助，有贵州省人民政府与国家民委的明确肯定和大力扶持, 贵州民族学院有信心、有能力实现新的更大的跨越！

　　贵州的繁荣与富强，必须是各少数民族的共同繁荣与富强；各少数民族的共同繁荣与富强，又与我省民族高等教育密不可分。责任重于泰山，时代催人奋进，使命更加崇高。在新的历史起点上，我们众志成城，再接再厉，向新的高地发起猛烈冲锋；在新的办学阶段，我们不忘宗旨，牢记使命，开创民族高等教育的新局面。

　　我们深情地祝愿：成长于山区、成功于奋斗的贵州民族学院，在更名为贵州民族大学后，像点燃的火箭——飞向蓝天，奔向美好的未来！

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