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[配音文案欣赏]白城一中教育发展专题文案

http://www.uupei.com 2012/2/23 9:56:30 优优配·配音文案欣赏

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　　在辽阔的科尔沁草原与松辽平原结合部，一方号称“八百里瀚海”的土地上，坐落着白城市府所在地——白城。这里自然资源贫乏，生态环境脆弱，科技力量严重不足，然而，白城一中就是在这样的背景下，在五年时间里，高举科研兴校的大旗，异军突起，以超常规发展的速度一跃跻身全国先进行列，多次受到党和政府表彰，2003年荣膺全国五一劳动奖状，为经济欠发达地区教育发展竖起了一面猎猎大旗！

　　白城市第一中学，1954年建校，1998年以前是一所省首批办好重点高中，招生范围限于本市仅有30多万人口的洮北区内。受当地经济等因素的制约，办学条件差，教师待遇低，在校生1800多人，每年高考升入本科院校的人数常在300左右徘徊，北大清华几年能考上一两个而已，参加省级数理化学科竞赛经常是榜上无名，综合办学实力与省内同级学校相比明显处于弱势。

　　1998年初，新任校长兼党委书记盖雁到任伊始，就带领全校，解放思想，更新观念，研制实施了“科研兴校”，三年实现省内“四个一流”、五年进入全国先进行列的发展规划。五年来，学校不断提高教育质量，扩大办学规模，改善办学条件，使校容、校貌、校风、校纪“旧貌变新颜”。在这已达10万平米的“省级绿色校园”里，足球场草坪、塑胶跑道和所有的“硬化”甬路，使“雨后路泥泞、风来尘飞扬”已成不堪回首的历史；12000平米的主楼和8000平米的体育馆及其它10座错落有致的楼宇掩映在花草树木间，这里已成为全城最美的单位院落景色之一；新建实验楼里有新增的设备、终端进入所有教研室和教室的宽带校园网络加上新引进的多个“资源库”，使这里的“软件”建设水平不仅在当地遥遥领先，有些已居国内领先地位；随着学校品牌的提升，生源已扩展到附近几个省市，教师安居乐业，而且每年都有“求聘者盈门”的景象；创办了一分校、二分校、北京求博园外语培训学校，稳定的在校生数已达4400多人，初具规模的白城一中集团，用事实表明这里的国有教育资产在增值在扩展；教育质量大幅提高，师生竞赛榜上有名了，高考连年捷报频传，近三年每年考入本科院校总人数均已逼近千人，2001年有3人录入清华，一人进北大，2002年，则有两位同学名列全省理科个人总分前3名、两位同学跻身全省文科个人总分前5名，有6人入清华，3人进北大，创造了本校前所未有的辉煌；适应WTO的需要，2002年，获准正式招收外国学生，现仍有28名韩国学生在此就读，学校为当地创设良好国际投资软环境立下了大功，为自身的发展奠定了坚实基础，被誉为主动适应国际教育市场挑战的“排头兵”，这一切都显示出，这所学校已步入可持续发展、良性循环轨道。

　　这五年里，白城一中对当前教育发展中诸多问题的理论与实践探索，曾多次在全国相关学术会议上得到专家和同仁的热切关注，多篇论文在学术刊物发表，多项教育科研成果在全国和省获奖，人民日报、新华社、中国教育报、中国教师报和瞭望新闻周刊等媒体对其也多有报道，更吸引了众多学校来人来函交流经验，人们要探秘发生在这所学校里的沧桑巨变。

　　1998年，就在白城一中领导班子换届刚刚三个多月的时候，全国骤然兴起“普高热”波及白城，全城报考普高的人数成倍增长，仅报一中的就一下子净增900多，按当时有关部门预测，即使全城现有5所高中都满负荷招生也难免有大量的学生失学！犹如狂飙从天降，这信息带来了令白城一中人寝食不安的挑战。几种艰难的选题摆在他们面前：一是由本校扩招，但学校现不具备扩招的条件，上级也不批准；二是靠私立学校解决，但穷乡僻壤，群众承受力有限，现在没有，短时期内也没人来办或盈利或不盈利的私立高中，这些初中毕业生无学可上，势必流入社会成为新的社会问题；三就是创办民营分校，一无资金二无师资三无经验等等，颇多困难和风险，但却是人民群众的殷切企盼！高尚的社会责任感使校长、班子和大多数老师终于下了决心：依托本校有形和无形资产，办一所面向大众的民营学校。这个急国家之所急，忧群众之所忧的决心，得到了市教委领导和时任市长刘润璞同志的有力支持。6月24日，“国有民办”的白城一中分校获准正式成立。这所学校“适当收费”、“滚动发展”的“大众化”性质和特点受到欢迎。分校当年短期内就招满6个教学班如期开学，第二年开始每年均招收8个班，现在已是一所拥有24个教学班稳定编制的一般高中了。

　　然而，在办学的过程中，校长盖雁、分校校长王志臣和老师们却是经历了多少个不眠之夜呀。

　　俗话说，开弓没有回头箭。既然办了分校，就得办好，就得让上级和老百姓都满意。虽然当时省城等地也有“国有民办”的学校，但多是先有一定规模的投资，具备较完善的校舍等基本条件，而白城一中分校当时却是只有每生每年不足3000元的学费作“投资”，走的是一条“不得已而为之”的与校本部“资源共享、优势互补”的新路，与外地迥然有别的经济基础造成的不可比性，使白城一中人只能横下一条心，走自己的路——“摸着石头过河”。

　　五年里，他们承受着巨大的风险压力，不计名利，不辞辛苦，一步一个脚印，创造性的劳动，付出的智慧和汗水，是难于言表的，但，他们成功了。2001年高考，不仅校本部有新的起色，而且，作为一般高中的这所分校第一批毕业生，这些当年个个低于重点高中录取线、中考成绩参差不齐的学子，首战告捷，整体成绩逼近省级重点高中，有两位同学考入清华大学！当消息迅速传开来的时候，人们惊奇的感悟到优质教育的神奇力量，看到了本地多出人才的新的希望。自此，白城一中分校在当地人民心中犹如又一所“重点高中”悄然兴起。

　　人们常说，挑战与机遇共存。白城一中的发展也应验了这一论断。98年的挑战不仅使他们成功的创办了一分校，而且，启发了他们因地制宜发展名校的灵感，使其一发而不可收，又在北京朝阳区办了一所外语培训学校——“求博园”，在本地办了一所二分校，这所学校已呈集团发展态势。白城一中“启动产业、发展事业，依托本部、滚动发展，相对独立、集团建制，打造实力、提升品牌”的实践经验，在全国学校管理体制改革学术委员会2002年末海口年会上，受到重视，被有关专家誉为我国当前经济欠发达地区优质高中的一种扩招模式，全国中文核心期刊《中小学管理》2003年第8期发表了他们《名校办民校完全可行》的经验论文。

　　教育评价是教育科研的重要内容之一，是现代学校管理的一项重要的手段，上个世纪的80年代中期，我国普教界才兴起其理论与实践的研究，白城一中是国内较早参加此项研究的一所基层学校，而且是迄今为止，始终将评价与教师队伍建设紧密结合进行的一贯坚持者。18年来，白城一中的三任校长情有独钟，一脉相承的以全校师生为样本，紧密结合本校教育教学管理实际开展“行动研究”，积累了丰富的经验。他们经历了从学习、引进外国经验到将其“本土化”、“校本化”的漫长过程，对评价这把“双刃剑”在教师队伍建设中的作用，可谓体会越来越深，感触愈来愈多。2000年10月9—14日，中国教育学会全国学校管理体制改革专业委员会第六届年会暨学术研讨会在唐山市召开，白城一中在实践中总结出的“既竞争又合作”的教师队伍建设经验受到大会高度重视，《会议专刊》全文登载，《会议纪要》专项写道：“这个问题有一定的共性，在强调竞争的形势下，在全面推进素质教育的今天，处理好竞争与合作的关系是十分重要的。”《中小学管理》2001年1期发表了盖雁校长撰写的《既要竞争也要合作》的经验论文，其后，南至福州，北到黑龙江，来信来访者，纷至沓来，研讨交流这所学校的“合作兴师”之道。他们总结的“评价有法，评无定法，贵在得法”的经验，很具有将外国理论与技术进行“本土化”甚至“校本化”的“拿来主义”特色。2002年11月，以教师评价为主题的中国教育学会普教评价专业委员会第六届年会在大连召开，白城一中提供的四篇论文有三篇获二等奖一篇获三等奖，其中关于“确保教师评价正效应运行”的实践体会，吸引了众多的与会者，白城一中的代表被两次推选作大会发言，会后还应河北省怀来县教育局之邀，为该县400多位中小学校长、主任和后备干部组成的培训班作了一天的经验介绍，反响热烈。反映他们成功经验的论文《教学评价调控功能在管理中的运用与思考》获得吉林省第三届教育科研优秀成果一等奖。

　　白城一中教学主楼悬挂着的金灿灿的门匾中，除党政各级的表彰之外，其中耀眼的要数这些教育科研特色鲜明的牌匾了。在学校为师生发展搭建的诸多“平台”中，有两个引人注目，一是“整合”，一是写作学习。

　　迅速提高师生的信息素养，是适应迅猛发展社会的需要，也是“课改”的需要，因此，“信息技术与学科课程的整合”是当前该校里最富于时代特色的教育科研课题之一。2002年，学校开通了宽带校园网，终端进入所有的教研室和教室，引进了《清华同方多媒体教学素材库》和《中国基础教育资源库》等软件，正式拉开了网络环境下的学科教学课题研究的序幕。学校于2000年举办第八届教学百花奖竞赛时，13位参赛教师有几位使用了信息技术，他们从课件的制作到登台讲课，无一不需要专业技术人员给“保驾护航”，而2002年12月举办第九届教学百花奖竞赛时，24位参赛者有22位使用了信息技术却已经无一不是独立操作，“整合”的水准之高也是今非昔比，而且，在平时的课堂上，教师使用电子教学素材，甚至学生自己操作电脑演示课件早已不足为奇了。

　　语文教学改革是当前我国中学教学改革中的重头戏，白城一中在“九五”和“十五”期间都将其列为学校的重点科研工程，切入点都是“写作”，为其创设的平台就是《写作学习报》。2002年，以《写作学习报》为研究平台，以全校4400多名学生为样本的《校办报在语文学习素质培养与人的发展中的运用》，正式获准成为全国教育科学“十五”规划课题和“中语会”“十五”重点课题的子课题研究任务。此报鼓励学生畅所欲言，发展个性，接收文本和电子稿件，允许使用笔名，很少“应试”味道，较多情真意切的好文，其中不乏“实话实说”的“焦点”篇章。

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